Përdorimi i rezultateve të vlerësimit të nxënësve për përmirësimin e mësimdhënies dhe nxënies

Autorët

  • Selim Mehmeti

DOI:

https://doi.org/10.62928/kp.v3i.6017

Abstract

Vlerësimi i nxënësve dhe përdorimi i rezultateve të vlerësimit për qëllime të përmirësimit të mësimdhënies dhe nxënies është një temë me rëndësi të veçantë për studiues të fushës së edukimit. Ky studim trajton përdorimin e rezultateve të vlerësimit të nxënësve nga shkollat publike të Kosovës, për qëllime të përmirësimit të mësimdhënies dhe të nxënit të nxënësve. Studimi përdor qasjen hulumtuese cilësore, modelin studim rasti. Objektiva e këtij studimi kufizohet tek analiza e përfshirjes së përdorimit të rezultateve të nxënësve për qëllime të mësimdhënies dhe nxënies, të reflektuara në dokumentet e punës së shkollës dhe hulumtimi si zbatohet kjo në praktikat aktuale të shkollave.

Rezultatet tregojnë se, ndonëse ka një kuadër ligjor që deri diku referon dhe orienton përdorimin e rezultateve të vlerësimit të nxënësve për qëllime të përmirësimit të mësimdhënies dhe mbështetje të nxënit të nxënësve, përdorimi nga shkolla i rezultateve të vlerësimit të nxënësve për këto qëllime mbetet i kufizuar. Shkollat në dokumentimin e punës së tyre tregojnë se kanë një fokus më të madh në analiza statistikore të përgjithshme lidhur me suksesin e nxënësve, kryesisht për qëllime të raportimit për suksesin e nxënësve të tyre. Shkollat raportojnë pak analiza dhe krahasime përmbajtjesore lidhur me arritjet e nxënësve, në raport me rezultatet e të nxënit të kurrikulës, si dhe në raport me vlerësimet kombëtare dhe ndërkombëtare. Intervistat me drejtorë të shkollave dhe mësimdhënës udhëheqës të Departamenteve/ Aktiveve Profesionale në arsimin fillor dhe të mesëm të ulët, tregojnë për veçoritë dalluese në praktikën e shkollave ndaj përdorimit të rezultateve/arritjeve të nxënësve, si dhe për nevojën për një qasje më të thelluar dhe sistemore për analiza dhe përdorim të rezultateve të vlerësimit të nxënësve për qëllime të përmirësimit.

Studimi sugjeron nevojën për ngritjen e kapaciteteve në shkolla për analiza, krahasime, përdorim efektiv të të dhënave të vlerësimit të nxënësve, dhe zhvillim të një udhërrëfyesi për përdorim të të dhënave të lidhura me arritjet e nxënësve, ndjekjen e përparimit të nxënësve në mësime, dhe për qëllime të vendimmarrjes e mbështetjes institucionale të të nxënit të nxënësve. Studimi synon të kontribuojë në ngritjen e kulturës për përdorimin e rezultateve të vlerësimeve të nxënësve për qëllime të përmirësimit të mësimdhënies dhe nxënies dhe jo vetëm.

Keywords:

arritjet e nxënësve, përdorimi i të dhënave, përmirësimi i vazhdueshëm, vendimmarrja e bazuar në të dhëna, vlerësimi nxënësve

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Blaich, C. F., & Wise, K. S. (2011, January). From gathering to using assessment results: Lessons from the Wabash National Study (NILOA Occasional Paper No. 8). Urbana, IL: University of Illinois and Indiana University, National Institute for Learning Outcomes Assessment.

  2. https://www.learningoutcomesassessment.org/wpcontent/uploads/2019/02/OccasionalPaper8.pdf

  3. Clarke, P. (2017). Making use of assessments for creating stronger education systems and improving teaching and learning. Background paper prepared for the 2017/8 Global education monitoring report, Accountability in education: meeting our commitments. UNESCO, Digital Library. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259564

  4. Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approach (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

  5. Education Scotland (2023). The Effective use of Data for Improvement in Education. https://education.gov.scot/media/vzvdpafc/the-effective-use-of-data-forimprovement-in-education.pdf

  6. Hamilton, L., Halverson, R., Jackson, S., Mandinach, E., Supovitz, J., & Wayman, J. (2009). Using student achievement data to support instructional decision making (NCEE 2009-4067). Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Retrieved from http://ies.ed.gov/ncee/wwc/publications/practiceguides/.

  7. Harizaj, A. & Kadriu, M. (2020). Vlerësimi përmbledhës – Hartimi i testit. Doracak për mësimdhënësit para dhe në shërbim. GIZ – CDBE. Rishikuar nga prof. dr. Majlinda Gjelaj (2021). Universiteti i Prishtinës, Fakulteti i Edukimit.

  8. Kellaghan, Th. & Greaney, V. (2001). Using assessment to improve the quality of education. Paris 2001, UNESCO: International Institute for Educational Planning. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000126231

  9. Kellaghan, Th., Greaney, V. & Murray T. S. (2009). Using the Results of a National Assessment of Educational Achievement. World Bank Publications - Books, The World Bank Group, number 2667, December. https://wwb.archive.org/web/20160412223128id_/http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/National_assessment_Vol5.pdf

  10. Maghnouj, Soumaya, et al. (2020), “Improving learning outcomes through student assessment”, in Soumaya Maghnouj, et al., OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: Albania, OECD Publishing, Paris. DOI: https://doi.org/10.1787/15238928-en

  11. Matters, G. (2006). Using Data to Support -Learning in Schools, Students, teachers, systems. Australian Council for Educational Research.

  12. https://research.acer.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1004&context=aer

  13. Matthews, B. & Ross, L (2010): Metodat e hulumtimit. Udhëzues praktik për shkencat sociale dhe humane. Qendra për Arsim Demokratik (CDE). Tiranë.

  14. Miller, D. & Brophy, T. (2019). Using Assessment Results for Program Improvement. University of Florida. https://assessment.aa.ufl.edu/media/assessmentaaufledu/practical-guide-materials/Using-Assessment-Results-for-Program-Improvement.pdf

  15. OECD (2013), Synergies for Better Learning: An International Perspective on Evaluation and Assessment, OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9789264190658-en.

  16. OECD (2015), Education Policy Outlook 2015: Making Reforms Happen, OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264225442-en

  17. OECD (2020), "Assessments, evaluations and how they are used", in PISA 2018 Results (Volume V): Effective Policies, Successful Schools, OECD

  18. Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/cd754fae-en.

  19. OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en

  20. OECD (2023a), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From – Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c-en

  21. OECD (2023b), PISA 2022 Results (Volume I and II): Country Notes: Kosovo. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/kosovo_1f99d575-en.html

  22. Qehaja, L., & Aliu, J. (2015). Ndikimi i cilësisë së mësimdhënësve dhe burimeve shkollore në rezultatet e nxënësve kosovarë. Qendra për Arsim e Kosovës (KEC). Prishtinë. Projekti “Rrjeti i Kosovës për Arsim dhe Punësim – KEEN”. http://kec-ks.org/wp-content/uploads/2018/10/PISA-2015 Results_ALB-1.pdf

  23. Raudonyte, I. (2019). Use of learning assessment data in education policy-making . UNESCO IIEP- Working Papers https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367608

  24. Skinner, R. (2018). National and International Educational Assessments: Overvieë, Results, and Issues. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED593602.pdf Congressional Research Service https://crsreports.congress.gov R45401

  25. Smith, K.L., Good, M.R, Sanchez, E.H & Fulcher, E.H. (2015). Communication is Key: Unpacking “Use of Assessment Results to Improve Student Learning”. James Madison University. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1137955.pdf

  26. Summers, D. (2023). Teachers’ use of assessment data to improve student achievement. Fall 2023, Volume 2, Issue 2, 21–49.

  27. https://www.tamuc.edu/wp-content/uploads/2023/08/Teachers-Use-of-Assessment-Data-to-Improve-Student-Achievement.pdf

  28. Timperley, H. S. (2009). Using assessment data for improving teaching practice.

  29. Research Conference 2009: Assessment and Student Learning: Collecting, interpreting and using data to inform teaching.

  30. https://research.acer.edu.au/cgi/vieëcontent.cgi?article=1036&context=resea

  31. rch_conference

  32. UNESCO. (2017). Making use of assessments for creating stronger education systems and improving teaching and learning. Background paper prepared for the 2017/8 Global Education Monitoring Report Accountability in education: Meeting our commitments. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259564

  33. Vogrinc, J. & Saqipi, B. (2020). Hulumtimi në shkencat e edukimit - këndvështrime konceptuale dhe metodologjike. Tiranë, Shqipëri: Albas.

  34. Breakspear, S. (2014). How does PISA shape education policy making? Why how we measure learning determines what counts in education?Centre for Strategic Education, Victoria, Australia.https://allchildrenlearning.org/wpcontent/uploads/2019/11/Breakspear-PISA-Paper.pdf

  35. Guthrie, C., et al. (2022), OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: Bosnia and Herzegovina, OECD Reviews of Evaluation and

  36. Assessment in Education, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a669e5f3-en.

  37. OECD (2019), OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: North Macedonia, OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/079fe34c-en.

  38. Nusche, D., et al. (2014), OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: Netherlands 2014, OECD Revieës of Evaluation and

  39. Assessment in Education, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9789264211940-en.

  40. Gerard, L., Bradford, A. & Linn, M. (2022). Supporting Teachers to Customize Curriculum for Self-Directed Learning. Journal of Science Education and Technology. https://www.researchgate.net/publication/362643962_Supporting_Teachers_to_Customize_Curriculum_for_Self-Directed_Learning

  41. Hebbecker, K., Förster, N., Forthmann, B. & Souvignier, E. (2022). Data - Based Decision-Making in Schools: Examining the Process and Effects of Teacher Support. Journal of Educational Psychology. https://www.researchgate.net/publication/360244226_Data_based_decision-making_in_schools_Examining_the_process_and_effects_of_teacher_support

  42. Gert, G., Kim, S., Jules P. & Melanie, E. (2016). Data-based decision making for instructional improvement in primary education. International Journal of Educational Research - Teaching and Teacher Education, Volume 80, 2016, Pages 1-14, ISSN 0883-0355, https://doi.org/10.1016/j.ijer.2016.07.004.

  43. Gasse , R. V. , Vanlommel , K. , Vanhoof J. & Petegem , P. V. (2016). Teacher collaboration on the use of pupil learning outcome data: A rich environment for professional learning? Teaching and Teacher Education, Volume 60, 2016, Pages 387-397, ISSN 0742051X, https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.07.004.

  44. Gregory, K. (2014). Sistemet e vlerësimit dhe cilësia e arsimit. Konferenca ndërkombëtare 6-7 maj 2014 – Ndikimi i vlerësimit të nxënësve në cilësinë e arsimit, kumtesat, prezantimet dhe rekomandimet, (f. 62-71). Prishtinë, Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë.

  45. Dokumente të politikave arsimore:

  46. Ministria e Arsimit dhe e Shkencës. (2020). Korniza e vlerësimit të nxënësve të arsimit parauniversitar të Kosovës. Prishtinë: MASh. https://masht.rks-gov.net/korniza-e-vleresimit-te-nxenesve-te-arsimit-parauniversitar-te-kosoves-2/

  47. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë & Instituti Pedagogjik i Kosovës. (2016). Korniza e sigurimit të cilësisë së performancës së shkollës në Kosovë. IPK, Prishtinë. http://ipkmasht.rks-gov.net/kriteret-dhe-treguesit-e-cilesise-se-performances-se-shkolles

  48. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë. (2016a). Korniza Kurrikulare e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës (https://masht.rks-gov.net/uploads/2017/02/korniza-kurrikulare-finale.pdf).

  49. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë. (2016b). Kurrikula Bërthamë për Klasën Përgatitore dhe Arsimin Fillor të Kosovës (https://masht.rks.gov.net/uploads/2017/02/kurrikula-berthame-1-finale-2.pdf).

  50. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë. (2016c). Kurrikula Bërthamë e Arsimit të Mesëm të Ulët të Kosovës (https://masht.rks.gov.net/uploads/2017/02/korniza-berthame-2-final_1.pdf).

  51. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë (2016). UA nr. 23/2016, dt. 09.11.2016 Për planin zhvillimor të shkollës dhe Planin zhvillimor komunal të arsimit. https://masht.rks-gov.net/ua-nr-23-2016-dt-09-11-2016-per-planin-zhvillimor-te-shkolles-dhe-planin-zhvillimor-komunal-te-arsimit

  52. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë (2016). Udhëzimi administrativ nr. 22/2016 për Aktivet profesionale (Departamentet) të shkollave. Prishtinë: MAShT. https://gzk.rks-gov.net/ActDetail.aspx?ActID=15199

  53. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe Teknologjisë. (2012). Udhëzimi Administrativ nr. 04/2012: Standardet e praktikes profesionale për drejtorë të shkollave në Kosovë. MAShT, Prishtinë. Marrë nga: https://masht.rks.gov.net/ua-perstandardet-e-praktikes-profesionale-te-drejtoreve-te-shkollave-nr-04-2012-date-02-05-2012

  54. Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë. (2012). Udhëzimi Administrativ nr. 04/2012: Standardet e praktikes profesionale për drejtorë të shkollave në Kosovë. MAShT, Prishtinë. Marrë nga: https://masht.rks-gov.net/ua-per-standardet-e-praktikes-profesionale-te-drejtoreve-te-shkollave-nr-04-2012-date-02-05-2012

  55. Ministria e Arsimit, e Shkencës, e Teknologjisë dhe e Inovacionit.(2022). Strategjia e Arsimit 2022-2026. MAShTI, Prishtinë. Marrë nga: https://masht.rks.gov.net/strategjia-e-arsimit2022-2026

  56. Ministria e Arsimit, e Shkencës, e Teknologjisë dhe e Inovacionit.(2022). Udhëzimi administrativ 06/ 2022 për vlerësimin e nxënësve në arsimin paraunivesitar të republikës së Kosovës. Prishtinë: MAShTI. https://masht.rks.gov.net/udhezimi-administrativ-mashti-06-2022-per-vleresimin-e-nxenesve-ne-arsimin-paraunivesitar-te-republikes-se-kosoves

Downloads

Published

2025-03-25

How to Cite

Mehmeti, S. (2025). Përdorimi i rezultateve të vlerësimit të nxënësve për përmirësimin e mësimdhënies dhe nxënies. Kërkime Pedagogjike, 15(3), 245–286. https://doi.org/10.62928/kp.v3i.6017

Numër

Vëll. 15 No. 3 (2024): Kërkime pedagogjike

Section

Artikuj

License

Copyright (c) 2024 Instituti Pedagogjik i Kosovës