Perceptimet e nxënësve për rolin edukativ të televizioneve të Kosovës

Arbnesha Mexhuani

doi:10.62928/kp.v10i1.4840

Autorët

Arbnesha Mexhuani

DOI:

https://doi.org/10.62928/kp.v10i1.4840

Abstract

burim i informacioneve edukative për nxënësit ? Pjesëmarrësit e përfshirë në hulumtim janë nxënësit e klasave të teta, mosha e të cilëve është 13-15 vjeç. Hulumtimi është realizuar në periudhën mars-qershor. Mostra e studimit është 260 nxënës të 12 shkollave, të komunave të ndryshme të Kosovës: Prishtina, Mitrovica, Ferizaj, Hani i Elezit, Podujeva. Tetë shkolla janë përfaqësuar nga 25 nxënës, ndërsa katër shkolla nga 15 nxënës. Të dhënat janë mbledhur përmes teknikës së anketimit, ndërsa instrument i hulumtimit ishte pyetësori për nxënës. Televizioni zë vend shumë të rëndësishëm në jetën e nxënësve. Televizioni më shumë se çdo mjet tjetër e përgatit nxënësit si të sillen në shoqëri. Qëllimi i hulumtimit është analiza e perceptimeve të nxënësve për rolin edukativ të përmbajtjeve programore të televizioneve: RTK, KTV, RTV21 dhe Klan Kosova. Studimi është kuantitativ, të cilit i paraprijnë dy pyetje kërkimore: Çfarë roli luan televizioni në edukimin e nxënësve? A janë programet televizive: RTK, KTV, RTV21, Klan Kosova burim i informacioneve edukative për fëmijët? Rezultatet tregojnë se roli i këtyre programeve televizive, sipas perceptimit të nxënësve, është për të informuar opinionin, sidomos të rriturit, për ngjarjet nga politika, për të transmetuar serie zbavitëse (humoristike) dhe shumë pak për të ndihmuar nxënësit në aspektin edukativo-arsimor. Nxënësit nuk janë të kënaqur me këto programe, pasi, sipas tyre, nuk janë të kohës, janë të mërzitshme dhe duhet të ndryshojnë. Po ashtu, rezultatet tregojnë se përmbajtjet programore janë të varfra, nuk janë interesante dhe shumë pak janë burim i informacioneve edukative. Televizioni publik, RTK, për dallim nga televizionet tjera (KTV, Klan Kosova RTV21), e ka për obligim ligjor që të ofrojë përmbajtje edukativo- arsimore të cilësisë së lartë (Ligji për RTK, neni 7, paragrafi 1.3), mirëpo, sipas perceptimit të nxënësve, rëndësia dhe cilësia e programeve edukativo- arsimore renditet në pozitën e katërt, gjë që, sipas këtij rezultati, televizioni në jetën e nxënësve është mjet që shërben për zbavitje dhe rrallë mjet edukativ. Televizionet, në të ardhmen, në paketën e tyre programore të kenë më shumë emisione edukativo-arsimore, të cilat do të ndihmonin nxënësit në përvetësimin e Kurrikulës së shkollës, të transmetojnë sa më shumë shembuj pozitivë për këtë grup-moshë, si dhe t’u krijohet mundësia e hartimit të emisioneve /artikujve bazuar në opinionet e tyre, me qëllim të përfaqësimit (portretizimit) sa më të shpeshtë të tyre në medie.

Keywords:

programet televizive, përmbajtjet programore, perceptimet, nxënësit, roli edukativ

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Arbnesha Mexhuani

Instituti Pedagogjik i Kosovës

References

Calvert, Sandra L. Kotler, Jennifer, A (2003). Lessons from children’s television: The impact of the Children’s Television Actonchildren’s learning.In: Applied Developmental Psychology .
European Broadcasting Union. Broadcasters and the Internet.ExecutiveSummary. 2007. Shikuar nga:
http://www.ebu.ch/CMSimages/en/Exec%20sum_Final_eng_tcm6-58305.pdf .
Eron L.(1993). The problem of Media Violence and Children ‘s Behavior. New Zork.Ny:Guggenhaim Foundation.
Fisch, Shalom, M. (2004). Children’s learning from educational television, SesameStreet and beyond. Erlbaum, Mahwalh. New Jersey,
Fisch, Shalom, M. (2005) .Children’s learning fromtelevisionit’s not just ‘violence. In: Television.
Gazeta Zyrtare e Republikës së Kosovës /Nr. 5.(2012). Ligji për Komisionin e pavarur të Mediave. Nr.04/l-44
Instituti Shqiptar i Medias (2011). Fëmijët dhe Media, Tiranë.
Jenkins,H.(2003).Media literacybegins at home. In: MIT Technology Review, December 5. Marrë nga: http://www.technologyreview.com/read_article.aspx?id=13422&ch=infotech&sc=&pg=1
Kuvendi i Republikës së Kosovës (2012) Ligji për Televizionin RTK. Nr.04/l-46. Mars. f. 5.
Korniza Kurrikulare e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës (2016). MASHT, Prishtinë.
Kava, Karl Eirik, Mellbye, Axel J,Tranoz,Sofus (2006). Politika dhe demokracia, Tiranë 2006, f .107.
Mac. Gregor, Karen (2015). Review of global-regional media trends and developmen tssince 1990 and how they are affecting. Education for All. Paper commissioned for the EFA Global Monitoring Report 2008.
Musa, Bardhyl,Godole Jonila, Abdurrahmani,Tidita (2011) Edukimi mediatik. Instituti Shqiptar i Medias. Tiranë.
Monica Stillo ( 2012) prezantuar në seminarin ,,Komunikimi dhe metodat hulumtuese”në Universitetin e Leeds, në Mbretërinë e Bashkuar.
National Communication Association (1998). K-12 speaking, listening, and media literacy standards and competen cystateents.National Communication Association. Washington, D.C.
Pember, DonR.(1987). MasMedia in America.Science Research Associates,UnitedStates of America.
Pereira, S. M. Pinto (2011). Making Sense of TV for Children: The Case of Portugal Communication and Society Research Centre, University of Minho, Portugal. Journal of Media Literacy Education
Burime nga interneti
 https://sq.wikipedia.org/wiki/Radio Televizioni i Prishtinës
 https://klejshalla.wordpress.com/2013/02/07/ndikimi-i-medias-ne-edukimin-e femijeve/
 http://sq.wikipedia.org/wiki/Kohavision ( 21 prill 2012)
 http://sq.wikipedia.org/wiki//klankosova.tv/per-ne
 www.rtv21.com (10. mars 2012).
 http://www.natcom.org/NCA/admin/index.asp?downloadid=119

References

Calvert, Sandra L. Kotler, Jennifer, A (2003). Lessons from children’s television: The impact of the Children’s Television Actonchildren’s learning.In: Applied Developmental Psychology .

European Broadcasting Union. Broadcasters and the Internet.ExecutiveSummary. 2007. Shikuar nga:

http://www.ebu.ch/CMSimages/en/Exec%20sum_Final_eng_tcm6-58305.pdf .

Eron L.(1993). The problem of Media Violence and Children ‘s Behavior. New Zork.Ny:Guggenhaim Foundation.

Fisch, Shalom, M. (2004). Children’s learning from educational television, SesameStreet and beyond. Erlbaum, Mahwalh. New Jersey,

Fisch, Shalom, M. (2005) .Children’s learning fromtelevisionit’s not just ‘violence. In: Television.

Gazeta Zyrtare e Republikës së Kosovës /Nr. 5.(2012). Ligji për Komisionin e pavarur të Mediave. Nr.04/l-44

Instituti Shqiptar i Medias (2011). Fëmijët dhe Media, Tiranë.

Jenkins,H.(2003).Media literacybegins at home. In: MIT Technology Review, December 5. Marrë nga: http://www.technologyreview.com/read_article.aspx?id=13422&ch=infotech&sc=&pg=1

Kuvendi i Republikës së Kosovës (2012) Ligji për Televizionin RTK. Nr.04/l-46. Mars. f. 5.

Korniza Kurrikulare e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës (2016). MASHT, Prishtinë.

Kava, Karl Eirik, Mellbye, Axel J,Tranoz,Sofus (2006). Politika dhe demokracia, Tiranë 2006, f .107.

Mac. Gregor, Karen (2015). Review of global-regional media trends and developmen tssince 1990 and how they are affecting. Education for All. Paper commissioned for the EFA Global Monitoring Report 2008.

Musa, Bardhyl,Godole Jonila, Abdurrahmani,Tidita (2011) Edukimi mediatik. Instituti Shqiptar i Medias. Tiranë.

Monica Stillo ( 2012) prezantuar në seminarin ,,Komunikimi dhe metodat hulumtuese”në Universitetin e Leeds, në Mbretërinë e Bashkuar.

National Communication Association (1998). K-12 speaking, listening, and media literacy standards and competen cystateents.National Communication Association. Washington, D.C.

Pember, DonR.(1987). MasMedia in America.Science Research Associates,UnitedStates of America.

Pereira, S. M. Pinto (2011). Making Sense of TV for Children: The Case of Portugal Communication and Society Research Centre, University of Minho, Portugal. Journal of Media Literacy Education

Burime nga interneti

 https://sq.wikipedia.org/wiki/Radio Televizioni i Prishtinës

 https://klejshalla.wordpress.com/2013/02/07/ndikimi-i-medias-ne-edukimin-e femijeve/

 http://sq.wikipedia.org/wiki/Kohavision ( 21 prill 2012)

 http://sq.wikipedia.org/wiki//klankosova.tv/per-ne

 www.rtv21.com (10. mars 2012).

 http://www.natcom.org/NCA/admin/index.asp?downloadid=119