Rëndësia e dimensioneve metodologjike në mësimdhënie dhe të nxënë bazuar në kërkesat e kurrikulës së re
DOI:
https://doi.org/10.62928/kp.v8i1.4890Abstract
Trajtesa ‘Rëndësia e qasjeve metodologjike në mësimdhënie dhe të nxënë bazuar në kërkesat e Kurrikulës të re’ ka për qëllim analizën e qasjes së mësimdhënies bazuar në kërkesat metodologjike të Kurrikulës së re dhe bazuar në këtë të ofrojë një ndihmesë për mësuesit me anë të shembujve konkretë. Rëndësia e trajtimit të çështjeve metodologjike për zbatimin e filozofisë së Kurrikulës vë në pah sfidat me të cilat përballen mësimdhënësit. Këtë e kam hetuar gjatë procesit të pilotimit të Kurrikulës, gjë që më shtyri ta trajtoj si çështje më vete. Me këtë trajtesë synojmë që mësuesve t’ua lehtësojmë sadopak zbatimin e Kurrikulës në klasë, duke ofruar mundësi praktike sipas kërkesave metodologjike të dhëna në kapitullin e Metodologjisë. Për këtë shfletuam një varg burimesh, nga të cilat nxorëm ato qasje që edhe janë lehtë të zbatueshme dhe të pranueshme për mjedisin tonë. Tema është mjaft aktuale, sepse sivjet ka filluar zbatimi i Kurrikulës në të gjitha shkollat në Kosovë, ndërsa sfidat mbeten pothuajse të njëjta për mësimdhënësit.Keywords:
qasje metodologjike, mësimdhënie, kurrikulë, nxënie, skenar mësimor.Downloads
References
-
Bates, B. (2016). Learning theories simplified ...and how to apply them to teaching, SAGE, London.
-
Cromley, J. (2000), Learning to think, learning të learn: What the science of thinking and learning has to offer adult education, NIFL,
-
Washington.
-
Gordon, Th. (2006). Kako biti uspesan nastavnik, (përkthyer), Kreativni centar, Beograd.
-
Gragory, H. (2016). Learning-Theories, Knowledge base and Webliogarphy
-
Lorin, W. A. Red. (2013), Mësimdhënia e të Mësuarit, Një udhëzues referncë për mësuesit e orientuar drejt rezultateve, Qendra për
-
demokraci dhe Pajtim në Evrpopën Juglindore, shtyp në Beograd.
-
McNamara, D. (2002) Classroom pedagogy and primary practice, Taylor & Francis e-Library, Canada.
-
Marzano, R. J. and Brown, L. J. (2009) A handbook for the art and science of teaching, Alexandria, Virginia USA.
-
Marzano, R. J. John S. K. (2008) Designing and assessing educational objectives : applying the new taxonomy, SAGE, UK
-
Musai, B. (2014) ‘ Metodologji e mësimdhënies,’ botimi 2, CDE, Tiranë.
-
Potera, I. (2013) ‘Zhvillimi i kompetencës mendimtar kritik’, Mësuesi i Kosovës, nr.13.
-
Potera, I. (2013) ‘Formulimi i objektivave mësimore specifike’, Mësuesi i Kosovës, nr.18.
-
Potera, I. (2013) ‘Rëndësia e formulimit të objektivave mësimore’, vazhdim, Mësuesi i Kosovës, nr. 19.
-
Potera, I. (2013) ‘Aspektet metodologjike dhe praktikat e planifikimit dhe zbatimit të KK të ri’, Mësuesi i Kosovës, nr. 20.
-
Potera, I. (2012) ‘Kompetenca komunikues efektiv në fund të klasës së parë’, Mësuesi i Kosovës, nr.9.
-
Starko, A. J. (2005) Creativity in the classroom: schools of curious delight / by Alane Starko.—3rd ed, LEA, USA.
-
Wood, P.(1995) Creative teachers in primary school, Open University Press, Buckingham, Philadelphia.
-
Taylor, G.R. & MacKenney, L. (2008) Improving human learning in the classroom : theories and teaching practices, British Library
-
Cataloguing in Publication Information Available.
-
XHomara ,MA Ed. N. & Hoxha, M. (2010) ‘Mësimdhënia dhe tënxënit e integruar’ Në: Revista ‘Mësuesi’, Tiranë
-
Dokuement e
-
MASHT, (2016). Korniza e Kurrikulës (e rishikuar), Prishtinë.
-
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin e mesëm të ulët, Prishtinë.
-
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin e mesëm të lartë, Prishtinë.
-
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin parafillor dhe fillor, Prishtinë
References
Bates, B. (2016). Learning theories simplified ...and how to apply them to teaching, SAGE, London.
Cromley, J. (2000), Learning to think, learning të learn: What the science of thinking and learning has to offer adult education, NIFL,
Washington.
Gordon, Th. (2006). Kako biti uspesan nastavnik, (përkthyer), Kreativni centar, Beograd.
Gragory, H. (2016). Learning-Theories, Knowledge base and Webliogarphy
Lorin, W. A. Red. (2013), Mësimdhënia e të Mësuarit, Një udhëzues referncë për mësuesit e orientuar drejt rezultateve, Qendra për
demokraci dhe Pajtim në Evrpopën Juglindore, shtyp në Beograd.
McNamara, D. (2002) Classroom pedagogy and primary practice, Taylor & Francis e-Library, Canada.
Marzano, R. J. and Brown, L. J. (2009) A handbook for the art and science of teaching, Alexandria, Virginia USA.
Marzano, R. J. John S. K. (2008) Designing and assessing educational objectives : applying the new taxonomy, SAGE, UK
Musai, B. (2014) ‘ Metodologji e mësimdhënies,’ botimi 2, CDE, Tiranë.
Potera, I. (2013) ‘Zhvillimi i kompetencës mendimtar kritik’, Mësuesi i Kosovës, nr.13.
Potera, I. (2013) ‘Formulimi i objektivave mësimore specifike’, Mësuesi i Kosovës, nr.18.
Potera, I. (2013) ‘Rëndësia e formulimit të objektivave mësimore’, vazhdim, Mësuesi i Kosovës, nr. 19.
Potera, I. (2013) ‘Aspektet metodologjike dhe praktikat e planifikimit dhe zbatimit të KK të ri’, Mësuesi i Kosovës, nr. 20.
Potera, I. (2012) ‘Kompetenca komunikues efektiv në fund të klasës së parë’, Mësuesi i Kosovës, nr.9.
Starko, A. J. (2005) Creativity in the classroom: schools of curious delight / by Alane Starko.—3rd ed, LEA, USA.
Wood, P.(1995) Creative teachers in primary school, Open University Press, Buckingham, Philadelphia.
Taylor, G.R. & MacKenney, L. (2008) Improving human learning in the classroom : theories and teaching practices, British Library
Cataloguing in Publication Information Available.
XHomara ,MA Ed. N. & Hoxha, M. (2010) ‘Mësimdhënia dhe tënxënit e integruar’ Në: Revista ‘Mësuesi’, Tiranë
Dokuement e
MASHT, (2016). Korniza e Kurrikulës (e rishikuar), Prishtinë.
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin e mesëm të ulët, Prishtinë.
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin e mesëm të lartë, Prishtinë.
MASHT, (2016). Kurrikula Bërthamë për arsimin parafillor dhe fillor, Prishtinë
English
Shqip
