Mësimi i bazuar në projekte

Abstract

Në mesin e metodave për të përmirësuar motivimin e nxënësve, Mësimdhënia e Bazuar në Projekte është përmendur shpesh për disa dekada. Kjo është një praktikë e nevojshme për përmirësimin për arsimin profesional dhe si e tillë përdoret në shumë vende të zhvilluara. Pedagogjia e bazuar e projekteve nuk është e re, pasi ajo nisi të aplikohet në fillim të shekullit të XXtë, dhe sipas vendeve imponohet drejtpërdrejtë në terrenet shkollore. Ky interesim i rinovuar për pedagogjinë e bazuar në projekte mbështetet mbi mundësitë përtej disiplinave, dhe kështu të mobilizon edhe aftësitë transversale të nxënësve në TIK 5 në disa nivele (për të lehtësuar gjetjen e informacionit, menaxhimin e projekteve ose shkëmbimet me kolegët, apo vetëvlerësimit dhe bashkëvlerësimit). Mësimi i Bazuar në Projekte, është gjithashtu pjesë e një kornize të përgjithshme për iniciativat e integrimit të nxënësve rreth projektit të tyre të shkollës, një komponent kyç i autonomisë politike. Së fundi, ajo kërkon për të futur nxënësit me kompleksitetin e botës së sotme të biznesit, duke ndihmuar që të ndërtojnë projektin e tyre personal dhe profesional në arsim. Megjithatë, kjo metodë e mësimdhënies nuk zbatohet gjithmonë me lehtësi, sidomos në kohën e cila kërkohet për të investuar në projekt. Shpesh preferohet të mësuarit përmes zgjidhjes së problemeve, që ndonjëherë ngatërrohet gabimisht me qasjen e projektit. Pse është kaq e vështirë për t'u zbatuar? A sjell një vlerë të shtuar për studentët në zhvillimin dhe mësimin e tyre? Këto pyetje janë në zemër të kësaj çështjeje, që përpiqen për të sqaruar rolin dhe specifikat e të nxënit bazuar në projekte, në mesin e të ashtuquajturave qasje të nxënësve në qendër dhe japin shembuj që zbatohen në nivele të ndryshme të klasës, me anë të disa rezultateve, studimi mbi efektet e mësimdhënies bazuar në projekte për të mësuarit, si dhe vështirësitë e saj të zbatimit.