Sfidat në implementimin e kurrikulës së re në fushën Gjuhët dhe komunikimi - gjuha angleze në fillore
DOI:
https://doi.org/10.62928/kp.v7i1.6230Abstract
të metodave dhe instrumenteve që mundësuan analizën teorike dhe cilësore të tij. Hulumtimi u realizua në 59 ShFMU, në tri komuna të Kosovës me mësimdhënës të gjuhës angleze që punojnë në fillore. Nga 39 shkollat fillore pilot në zbatim të KK të përfshira në hulumtim ishin tri shkolla pilot ku zbatohet KK me 6 mësimdhënës të gjuhës angleze, dhe mësimdhënësit e shkollave të tjera ku ende nuk ka filluar zbatimi i KK, por që mësimi i gjuhës së huaj fillon në klasë të tretë për herë të parë dhe përballet me sfida afërsisht të njëjta në mësimdhënie të gjuhës së huaj. Të gjithë mësimdhënësit e shkollave pilot janë trajnuar paraprakisht për zbatimin e KK, në bazë të fushave kurrikulare. Për realizimin e hulumtimit, u përdoren pyetësorët për mësimdhënës të gjuhës angleze dhe mësues klase. Nga të dhënat e fituara del se, nuk mësimdhënësit nuk ishin të përgatitur për qasjen metodologjike të mësimdhënies së gjuhës së huaj në nivel fillor. Gjuha angleze, në shkollimin parafillor, ende nuk ka filluar në asnjërën nga këto tri shkolla pilot, në të cilat zbatohet KK. Sfidat në implementim ishin mjaftë të mëdha, duke filluar nga fëmijët e moshës së vogël, tekstet mësimore, mungesa e një udhëzuesi të KK në fushën gjuhët dhe komunikimi për gjuhën angleze me modele dhe shembuj konkret, materialet shtesë të nevojshme për mësimdhënie, ilustrimet e deri te mjete të tjera vizuele. Po ashtu, edhe në shkollat e tjera, ku mësohet anglishtja nga klasa e tretë, ka sfida të dukshme duke filluar nga trajnimi i mësimdhënësve për qasje metodologjike të mësimdhënies së gjuhës angleze me fëmijë në moshë të re, tekstet mësimore që nuk ofrojnë informata të mjaftueshme si tekst bazë, mungesa e mjeteve mësimore, etj.
Keywords:
Fusha, Gjuhët dhe Komunikimi, Gjuha angleze, Kurrikula, mësimdhënie, nxënie, niveli i parë, praktika mësimoreDownloads
References
-
Adams, J. E. (2000). Taking charge of curriculum: Teacher networks and curriculum implementation. New York: Teachers College Press.
-
Beauchamp, G. A. (1981). Curriculum theory (4th ed.). Itasca, IL: Peacock.
-
Cummins, J. (1979). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research, Evaluation, Dissemination and Assessment Center, California State University, Los Angeles.
-
Ganschow, L., Sparks, R., & Javorsky, J. (1998). Foreign language learning difficulties: An historical perspective. Journal of Learning Disabilities, 31(3), 248–258.
-
Klein, M. F. (1990). Approaches to curriculum theory and practice. In J. T. Sears & J. D. Marshall (Eds.), Teaching and thinking about curriculum (pp. x–x). New York: Teachers College Press, Columbia University.
-
Korniza e Kurrikulës e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës. (2011). Prishtinë: MAShT.
-
Korniza Kombëtare e Kualifikimeve e Kosovës. (2011). Zhvillimi i sigurimit të cilësisë, akreditimit dhe zhvillimi i AKK & KKK në Kosovë. EU KOSVET V, Dhjetor.
-
Kurrikula Bërthamë për klasë parafillore dhe arsimin fillor në Kosovë. (2012). Prishtinë: MAShT.
-
Mase, J. (1989). Teaching foreign language to students with learning disabilities. In D. L. Knapke (Ed.), Instructional issues for students with learning disabilities: Preparation for education (pp. 8–11). Columbus: Ohio State University.
-
Marsh, C. J. (2009). Koncepte themelore për ta kuptuar kurrikulumin. Tiranë: CDE.
-
MAShT. (2012). Udhëzuesi për zbatimin e KKK në fushën gjuhët dhe komunikimi. Prishtinë.
-
McNeil, J. (1990). Curriculum: A comprehensive introduction (4th ed.). Glenview, IL: Scott Foresman.
-
Measchow, J., & Royle, D. (2010). EU-SWAP për arsimin: Mbështetje në implementimin e qasjes tërësorektoriale në arsim në Kosovë. Raport.
-
Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
-
Oxford, R. L. (2003). Language learning styles and strategies: An overview. Oxford: GALA.
-
Pickles, T. (2000). Experiential learning… on the web (2016). Retrieved from http://www.reviewing.co.uk/research/experiential.learning.htm
-
Posner, G. J. (1992). Analyzing the curriculum. New York: McGraw-Hill.
-
Revista MAPO. (2012, February 25). Kurrikuli është kushtetuta e arsimit. Retrieved from http://www.mapo.al/2012/02/kurrikuli-eshte-kushtetuta-e-arsimit
-
Richards, C. (Ed.). (1978). Power and the curriculum: Issues in curriculum studies. England: Nafferton Books.
-
Schwab, J. (1970). The practical: A language for curriculum. Washington, DC: National Education Association.
-
Skehan, P. (1996). Second language acquisition research and task-based learning. In J. Willis & D. Willis (Eds.), Challenge and change in language teaching. Oxford: Heinemann.
-
Sparks, R. (2006). Is there a “disability” for learning a foreign language? Journal of Learning Disabilities, 39(6), 544–557.
-
Sparks, R., & Ganschow, L. (1993). Identifying and instructing at-risk foreign language learners in college. In D. Benseler (Ed.), The dynamics of language program direction (pp. 173–199). Boston: Heinle & Heinle.
-
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Harcourt Brace.
-
Zyra për Qeverisje të Mirë/Zyra e Kryeministrit. (2012). Raport vlerësues për fëmijët – Progresi për zbatimin e Strategjisë Kombëtare për të Drejtat e Fëmijëve 2009–2013 (Vol. II). Prishtinë.
-
Zhvillimi i shkathtësive të shekullit 21 në të mësuar të gjuhës angleze. (2012). Prishtinë: Basic Education Program.
References
Adams, J. E. (2000). Taking charge of curriculum: Teacher networks and curriculum implementation. New York: Teachers College Press.
Beauchamp, G. A. (1981). Curriculum theory (4th ed.). Itasca, IL: Peacock.
Cummins, J. (1979). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research, Evaluation, Dissemination and Assessment Center, California State University, Los Angeles.
Ganschow, L., Sparks, R., & Javorsky, J. (1998). Foreign language learning difficulties: An historical perspective. Journal of Learning Disabilities, 31(3), 248–258.
Klein, M. F. (1990). Approaches to curriculum theory and practice. In J. T. Sears & J. D. Marshall (Eds.), Teaching and thinking about curriculum (pp. x–x). New York: Teachers College Press, Columbia University.
Korniza e Kurrikulës e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës. (2011). Prishtinë: MAShT.
Korniza Kombëtare e Kualifikimeve e Kosovës. (2011). Zhvillimi i sigurimit të cilësisë, akreditimit dhe zhvillimi i AKK & KKK në Kosovë. EU KOSVET V, Dhjetor.
Kurrikula Bërthamë për klasë parafillore dhe arsimin fillor në Kosovë. (2012). Prishtinë: MAShT.
Mase, J. (1989). Teaching foreign language to students with learning disabilities. In D. L. Knapke (Ed.), Instructional issues for students with learning disabilities: Preparation for education (pp. 8–11). Columbus: Ohio State University.
Marsh, C. J. (2009). Koncepte themelore për ta kuptuar kurrikulumin. Tiranë: CDE.
MAShT. (2012). Udhëzuesi për zbatimin e KKK në fushën gjuhët dhe komunikimi. Prishtinë.
McNeil, J. (1990). Curriculum: A comprehensive introduction (4th ed.). Glenview, IL: Scott Foresman.
Measchow, J., & Royle, D. (2010). EU-SWAP për arsimin: Mbështetje në implementimin e qasjes tërësorektoriale në arsim në Kosovë. Raport.
Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Oxford, R. L. (2003). Language learning styles and strategies: An overview. Oxford: GALA.
Pickles, T. (2000). Experiential learning… on the web (2016). Retrieved from http://www.reviewing.co.uk/research/experiential.learning.htm
Posner, G. J. (1992). Analyzing the curriculum. New York: McGraw-Hill.
Revista MAPO. (2012, February 25). Kurrikuli është kushtetuta e arsimit. Retrieved from http://www.mapo.al/2012/02/kurrikuli-eshte-kushtetuta-e-arsimit
Richards, C. (Ed.). (1978). Power and the curriculum: Issues in curriculum studies. England: Nafferton Books.
Schwab, J. (1970). The practical: A language for curriculum. Washington, DC: National Education Association.
Skehan, P. (1996). Second language acquisition research and task-based learning. In J. Willis & D. Willis (Eds.), Challenge and change in language teaching. Oxford: Heinemann.
Sparks, R. (2006). Is there a “disability” for learning a foreign language? Journal of Learning Disabilities, 39(6), 544–557.
Sparks, R., & Ganschow, L. (1993). Identifying and instructing at-risk foreign language learners in college. In D. Benseler (Ed.), The dynamics of language program direction (pp. 173–199). Boston: Heinle & Heinle.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Harcourt Brace.
Zyra për Qeverisje të Mirë/Zyra e Kryeministrit. (2012). Raport vlerësues për fëmijët – Progresi për zbatimin e Strategjisë Kombëtare për të Drejtat e Fëmijëve 2009–2013 (Vol. II). Prishtinë.
Zhvillimi i shkathtësive të shekullit 21 në të mësuar të gjuhës angleze. (2012). Prishtinë: Basic Education Program.
English
Shqip
